Caminos de Tiza lleva alfabetización y prevención a barrios y parajes

Con un trabajo que se despliega en barrios y parajes misioneros, la Escuelita Ambulante Caminos de Tiza desarrolla acciones que combinan alfabetización, prevención, accesibilidad y acompañamiento familiar. La propuesta, impulsada por el docente Julio Pereyra, articula recorridos itinerantes para responder a necesidades educativas, sanitarias y sociales, y sostiene intervenciones con niños, adolescentes y adultos que viven en distintas comunidades de la provincia.

“En Paso de los Libres comenzamos en 2014 con el formato de intervención pedagógica, cuando observamos niños trabajando y viviendo en un basural, situación que nos llevó a ofrecer alfabetización inicial, apoyo escolar y contenidos vinculados a la prevención de enfermedades propias de ese entorno, como higiene, vectores patógenos, prevención del tétanos, entre otros”, expresó Julio Manuel Pereyra.

Por otra parte, el docente indicó que esa primera intervención permitió identificar necesidades educativas urgentes y derivó en la incorporación de niños con discapacidad que no estaban institucionalizados, motivo por el cual sumaron propuestas de estimulación oportuna sin abandonar la enseñanza básica ni las acciones preventivas.

“A partir de ese momento el modelo tomó forma, porque entendimos que la escuela debía llegar al niño y no al revés, y desde entonces trabajamos con lo que denominamos Educación Paliativa o Pedagogía de la Emergencia, un enfoque centrado en contenidos útiles para cada comunidad y en la prevención de accidentes domésticos, zoonosis, parasitosis, maniobras de seguridad y también alfabetización”, afirmó Pereyra.

Asimismo, el referente detalló que con el tiempo incorporaron abordajes relacionados con diagnósticos, uso de tecnologías asistidas, comunicación aumentativa alternativa y enseñanzas sobre elementos como colchones antiescaras, nebulizadores, sillas de ruedas, reciprocadores, andadores y bipedestadores, siempre en función de las necesidades identificadas en territorio.

“El reconocimiento internacional llegó cuando el modelo se consolidó como una propuesta de atención a la diversidad funcional aplicable a contextos de desplazamiento, migraciones, comunidades nómades o escenarios poscatástrofe, y eso nos valió el Premio Mundial de Discapacidad Zero Project en Naciones Unidas, además del interés de la OEI para su aplicación en discapacidad en comunidades indígenas”.

“La organización de cada jornada depende de la combinación entre intervenciones personalizadas, actividades grupales, proyectos pedagógicos y terapéuticos individuales y necesidades planteadas por las familias, ya sea educación sexual integral, uso de aplicaciones como Mi Argentina, psicoprofilaxis previa a consultas médicas o la preparación de materiales para apoyo escolar”, indicó el docente.

Planificación

Además, comentó que las recorridas se planifican antes de cada salida considerando el clima, los caminos disponibles, los riesgos del traslado, la entrega de donaciones y los materiales que deben trasladar para garantizar condiciones adecuadas de trabajo. “Hoy Caminos de Tiza sostiene actividades en distintas zonas de Misiones y también en parajes remotos de Santiago del Estero y en el departamento de Trancas en Tucumán, siempre respondiendo a solicitudes de las comunidades”.

En esa línea, detalló que mantienen presencia continua en barrios de Puerto Rico, en Tekoa Yvirá Poty, en Ka’aguy Porá 2 de Andresito y en Pozo Azul, además de realizar intervenciones en Ackermann, Loteo Rural, San Gotardo, colonia Roca Chico, Jardín América, Garuhapé, 3 de Mayo, Eldorado, Puerto Esperanza, Libertad, Cabureí e Integración, entre otros puntos.

“En los parajes aparecen problemáticas recurrentes como el analfabetismo funcional, la discontinuidad de las trayectorias, la falta de propuestas para la discapacidad y la necesidad de abordar trastornos del lenguaje en contextos bilingües, especialmente en guaraní o en zonas de frontera donde se habla portuñol”, planteó Pereyra.

En ese sentido, hizo hincapié en que la no institucionalización de niños y adolescentes con discapacidad sigue siendo un desafío persistente, lo cual repercute de manera directa en su acceso a derechos básicos y en la continuidad educativa.

“La gente suele romantizar nuestro trabajo sin dimensionar lo que implican los tiempos de traslado, el calor, los mosquitos o los riesgos de caminos intransitables, situaciones que incluso nos han obligado a salir con la ayuda de tractores o caballos”, comentó el educador.

Por añadidura, señaló que estas condiciones exigen la elaboración de protocolos de seguridad e higiene y afectan la planificación de cada recorrido, dado que los factores meteorológicos pueden modificar rutas, actividades previstas y tiempos de intervención. “No vamos a profundizar sobre el vínculo con algunas escuelas porque, aun habiendo realizado trabajos reconocidos y premiados, surgieron hostigamientos, censuras y sumarios impulsados por autoridades que no comprenden el alcance pedagógico y social de la propuesta”.

De igual manera añadió que “la familia es la base fundamental, el principio de capacidad instalada, al instruir, enseñar y dotar de recursos a las familias con estrategias y modos de atender y entender a sus hijos, especialmente cuando tienen diagnósticos vinculados a trastornos del aprendizaje y/o discapacidad”, añadió.

El educador también indicó que actualmente la Escuelita Ambulante interviene con 365 niños, adolescentes y adultos, de los cuales 283 residen en Misiones, dato que da cuenta del peso que tiene hoy el trabajo territorial dentro de la provincia.

“En las comunidades misioneras trabajamos accesibilidad cognitiva y cognoscitiva, alfabetización, diseño de materiales didácticos inclusivos y ejercicios de grafomotricidad; también contamos con la Biblioteca Itinerante Tekombo’e y preparamos soportes didáctico-pedagógicos para pruebas y exámenes, gestionando becas académicas y brindando talleres y conversatorios para docentes sobre inclusión educativa. Hemos alfabetizado a cientos de niños a lo largo de estos años, que eran analfabetos funcionales aun asistiendo a escuelas formales”, agregó.

Impacto

Luego, el docente expuso que, según la metodología de Caminos de Tiza, el impacto más valioso no se mide sólo en logros escolares visibles, sino en la disminución de casos de zoonosis y parasitosis, de embarazo adolescente, de analfabetismo y de accidentes domésticos, así como en avances psicomotrices y lingüísticos. Según puntualizó, su labor también se refleja en la reducción de escaras y vicios posicionales, en la baja del trabajo infantil y la desnutrición, y en la (re)institucionalización de niños en el sistema educativo con acceso efectivo a derechos como el CUD, el CMO, la AUH o una obra social.

 “Las condiciones salariales de los docentes, la falta de infraestructura pedagógica, las secuencias y continuidades didácticas destruidas por paros, abusos de feriados y asuetos, sumadas al ausentismo estudiantil, dificultan los procesos de una escuela que, porfiada, es incapaz de cambiar cuestiones como la cursiva, saturada de procesos fallidos de inclusión educativa entre aulas masificadas”, continuó.

En el mismo marco, Pereyra observó que en Misiones hay numerosos docentes excelentes que quedan relegados por decisiones de gestión que incluso dañan la salud mental de los educadores, y remarcó la necesidad de asumir mea culpa a nivel institucional y de las propias escuelas para depurar el sistema educativo de figuras que parecen sostenerse más por clientelismo político que por capacidad profesional.

Por último, señaló que la Escuelita Ambulante no sustituye procesos, tratamientos ni intervenciones profesionales o clínicas, ya que incluso trasladan a los chicos para que reciban ese tipo de abordajes específicos, y que el eje está puesto en educar a los padres para que atiendan y comprendan qué les sucede a sus hijos y de qué manera pueden estimularlos en la vida cotidiana.

Para conocer más sobre Caminos de Tiza, se puede ingresar al sitio (escuelitaambulantecaminosdetiza.webador.com) o en Facebook como Caminos de Tiza, YouTube, X, Instagram y TikTok, donde figura como Julio Manuel Pereyra.